“如果可以，你想邀请谁来当你的老师？”“全红婵”“莫言”“姚期智”“张艺谋”……面对“教师共享”的话题，来自成都不同学段的孩子们纷纷给出自己的答案，而这些孩子们的期待，在不久的将来或许将会变为现实。
今天上午
成都市教师共享中心正式启动
全市首批“共享教师”将构建起
成都教育共享人才库
据了解
目前该人才库已吸纳
1665名教育行业内外的优秀人才入驻
其中包括在岗教师1107人
退休教师371人
以及来自各行各业的专家教授
能工巧匠、行业精英、劳动模范等187人
↑启动仪式上，为全市首批“共享教师”代表颁发聘书
为何成立教师共享中心？
主要破解教育人才发展的三大难题
小布从成都市教育局获悉
成立全市教师共享中心
主要是为了破解
教育人才发展面临的三大难题
▼
1
要破解教育人才的结构性紧缺问题
努力解决当前中小学心理健康教师和思政专业教师、乡村学校音体美教师以及职业学校专业技能教师的短缺和不足；
2
要破解优质教育人才分布不均的问题
来有效弥补乡村学校与城市学校、名优学校与普通学校教育人才在数量和质量上的差距，满足人民群众对优质教育的期盼；
3
要破解优秀行业人才参与教育发展路径
不畅通的问题
探索如何在教育教学中引入行业领军人才、道德模范、职业工匠和企业代表等，来促进学生全面发展，促进职业院校产教融合。由此探索出一套基于新时代教育人才发展的“成都方案”。
不仅如此
成都市教育局通过与市文广旅局
市体育局、市总工会、市科协
市文联等部门和单位的合作
还将推出“城市共享课堂”
鼓励体育、文化、旅游、科技等领域
开放教育资源
高位推动教育资源的共建共享
教师共享中心如何运行？
成立专业运营团队，搭建共享资源平台
据了解
目前成都市教师共享中心
设在市教育人才服务中心
已成立了一支专业的管理团队
来搭建教师共享资源平台
初步建立了教育人才的
入库、荐用、评价、退出等
基本运行机制
为教师共享接下来的深度开展
做好了充分准备
不仅如此，前期，成都市教育局与市体育局、市文广旅局等部门密切协作，对教师共享的服务对象、主体、目标、保障等反复研究，共同商议共享中心的建设方案和人才管理办法。其中，明确其服务对象主要是学校和教育行政部门，共享教师的主体是行业优秀人才、紧缺学科教师和名优教师。
接下来，教师共享中心将采用数字化技术，把学校需求、教育人才信息、教师评价、学校考核、共享经历等因素，用数据信息来进行存储和识别，通过优化运算为学校和教育人才提供智能推荐，提高平台服务的精准度。
共享教师如何管理？
严把入口关
建立人才入库机制和清退机制
对于入驻的共享教师
教师共享中心将如何进行管理？
又怎样保证入驻教师的
教学质量和师德师风规范？
对此
教师共享中心建立了四项机制
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1
严把入口关
建立人才入库机制，针对人才的不同来源，坚持“谁主管、谁把关”的原则，严格审核入驻人才和机构的资质，确保教育人才的可信度；
2
优化荐用关
建立供需匹配机制，通过大数据赋能，为供给方和需求方提供搜索推荐和智能推荐，帮助供需双方实现交互式精准匹配；
3
做实评价关
建立双向评价机制，一方面通过学校对人才或机构的评价，形成人才评价星级，为学校选用共享教师提供参考，另一方面通过人才或机构对学校的评价，收集学校人才工作中的问题和不足，为区（市）县改进共享教师工作提供依据；
4
严格退出关
建立常态清退机制，坚持师德师风第一标准，对在教师共享过程中出现的违规行为，及时予以清退。
最后，对于学校来说
如果有相关用人需求
要怎样才能将一名共享教师
请进校园呢？
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据介绍，这项操作对于供需双方其实都非常简单。作为教师共享的需求方，学校只需完成需求发布、人员筛选、用工确认和教师评价即可走完整个流程。而作为供应方的共享教师，也只需要完成共享意愿、求职申请和学校评价。
据了解
未来以政府或学校为主体
将通过共享平台常态化遴选
教育人才或购买教育资源服务
同时
教师共享中心也鼓励
公益性社会组织通过购买服务
支持教育事业发展
特别是支援乡村学校建设
扩散周知
对于“共享教师”，你怎么看？
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