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金牌教员
张教员.四川外国语大学成都学院

编号:2006143 张教员

(本科在读)

活泼开朗有耐心热爱英语擅长与人沟通交流家教就是帮孩子合理规划他的空余时间,帮孩子查漏补缺,督促和监督孩子学习,提高学习成绩

赵教员.四川大学

编号:2006142 赵教员

(硕士在读)

有三年丰富的家教经验,所带学生均有提高。有三年丰富的家教经验,所带学生均有提高。

张教员.成都理工大学

编号:2006141 张教员

(本科在读)

谢教员.西南民族大学

编号:2006112 谢教员

(本科在读)

本人应用心理学大三在读成绩优秀认真负责沟通能力强热爱英语高分通过六级并获得了一定的口语等级证书已通过教师资格证考试取得了咨询师证书大二以来一直在机构一对一辅导初二初三英语获得了机构和家长的认可

梅教员.专职老师不公开此项信息

编号:2006138 梅教员

(专职教师)

能帮助不同层次的学生提高初高中英语成绩,多年高三教学,熟知考纲考点。为人亲和,从教经验丰富,教学成绩显著

赵教员.四川师范大学

编号:2006137 赵教员

(本科在读)

本人是个活泼开朗,有亲和力的人,带过初高中的学员,且均有所成效,顺利通过毕业考试。在校就读大学期间,成绩优异。大学生应拿的基本证书,全都通过。同时,兼任班委。带过初高中学员,成绩均有提高,且均顺利通过毕业考试,现在仍在联系。

陈教员.四川师范大学

编号:2006115 陈教员

(本科在读)

有耐心,热爱教学大一大二期间多次做过家教,取得良好成果

胡教员.四川大学

编号:2006136 胡教员

(硕士在读)

家教是个综合的角色,某程度上,是家长与老师的结合体,老师可能在传授知识上很好,家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好,但是两者都存在个和学生交流上的不足,不能理解学生内心的想法,他们的良心用苦得不到学生的理解,学生的内心想法也不能表达,所以造成些问题。但是家教的话,个人认为知识传输,心态调整,交流方面会存在更大的优势,因为我们都是学生时代,年龄相符,不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,制定一套系统优化的方案,其次我会对一个知识点,一类题目型,在给学生讲解前,自己要熟透于心,运用易于理解的方式,做到1举反3的效果。再有就是,以我自己阳光活跃的特点达到一个积极引导的作用,全面促进身心健康。我对家教的期望就是,自己的努力让学生学有所成,健康快乐学习、成长。(一)本人性格开朗,为人和善,对待学习认真,学习上成绩优秀。有家教经验。(二):由于本人是一名理科生,所有物理数学相对较好,且在日积月累中总结了一套自己的学校方法。(三):有吃苦精神对待工作认真。有较强的组织能力,善于与人沟通,具有良好的团队合作精神。有良好的适应能力,能够独立完成事情。思维敏捷,语言表达能力良好。

李教员.西南交通大学

编号:2006120 李教员

(硕士在读)

2011年高考全省前五千名。富有激情,愿意传授学习方法,用好每一分钟。2011年,暑假一个月补习班,40人,都是高二学生,11人提示超过100分。23人提升超过50分。2012至2015年,总共补习12人。成绩差,但最后都提升到年纪前20名,基本上都能学会自主学习。在将来的学习生活中都能取得进步。

金教员.四川师范大学文理学院

编号:2006135 金教员

(本科在读)

喜欢数学,爱好音乐舞蹈曾在步步高,树风,新教育等教育机构兼职任过教做过班主任,也曾做过一对一辅导老师,目前学员成绩有显著提高,单科有进前三的

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